2019年5月14日，我校数控专业教师刘国柱开设一堂《希望点列举法——白钢条切槽刀刀夹的设计》的创新公开课。
本次课教学目标明确，对教材进行了很好地优化处理，更有利于学生理解和掌握，采用UMU教学平台，有助于学生更好的学，采用了学生在实训车间遇到的难题作为本次课程要解决的难题，激发学生的学习兴趣，教学效果好。主要特点如下：
1.将“高端”的创新“落地”——通过同学们的创新作品展示等教学活动让学生动起来，落地式让他们去体验、去感受《希望点列举法》带来的收益和快乐。
2.学生轻松愉悦掌握知识——通过专业与创新结合，让学生亲历体验创新技法的魅力，激发学生的学习兴趣，“要我学”变“我要学”，把课堂还给了学生。
3.拓展教学了教学时空——将本次课的创新设计通过自己动手制作出来，并更好的应用于技能实训，取得不错的效益，激发学生参与创新的斗志。并且通过课前预习、课后拓展延伸，形成“自主、合作、探究”的学习新常态，拓展了教学的时间与空间，促进学生进一步探究学习。
希望点列举法——白钢条切槽刀刀夹的设计——宽屏20190513.pptx
《希望点列举法——白钢条切槽刀刀夹的设计》教案2019.5.12.doc
